『日本語／日本語教育研究［8］2017』

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▷各論文への編者コメント

【巻頭論文】

知覚されていない〈過程〉とその言語化：「ある／いる」「している」「した」の選択可能性をめぐって

佐藤琢三

【投稿論文】

二者会話場面における日本語の「この」「その」「あの」の選択：

日本語母語話者と中国人上級日本語学習者の比較

杉村泰

韓国語母語話者、中国語母語話者の「勘どころ」を押さえた記述とは：「スルようになる」を例に

植松容子

ヒンディー語を母語とする日本語学習者の格助詞ヲの習得：述語の他動性という観点から

チョーハン  アヌブティ

学習者の母語から見た機能の損失を表す「壊す」の意味：韓国人日本語学習者の意味習得への提言

薛惠善

テイドに関する一考察：クライとの比較を通して

川崎一喜

「とても」における日本語学習者と日本語母語話者の使用実態の違い：話しことばを中心に

朴秀娟

程度の判断基準から見た「かなり」類と「少し」類の違い

疏蒲剣

日本語教育で《非標準的なカタカナ表記》と《文字種選択の仕組み》を扱う意義：

交通広告における調査結果を例に

増地ひとみ

逆接接続詞の繰り返し使用に関するコーパス調査

渡辺裕美・関玲・酒井晴香・陳琦

韓国人日本語学習者による句末イントネーションの生成：

母語の影響の再検討と発話場面による影響に注目して

金瑜眞

中国人日本語学習者のあいづちバリエーションの習得状況：来日留学生の縦断的調査を通して

関玲

初対面の雑談相手に向けられる日本語学習者の否定表現：日本語母語話者との比較から

中野陽

依頼会話における《雑談部》の展開ストラテジー：ベトナム語と日本語の対照研究の観点から

グエン ティ ニューイー

談話における出来事の生起と意外性をいかに表すか：中級学習者と日本語母語話者の語りの比較

小口悠紀子

日日研が求めているもの：日本語学と日本語教育をつなぐために

庵功雄

【特別記事】

［連載］博士課程生活講座!　～茂木さんに聞いてみよう～

第4回　先行研究の読み方（前編）

茂木俊伸

［企画］読みやすい本

大学院生応援企画「ビブリオバトル」（2016年10月2日開催）より

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