好評 ドラマチック日本語コミュニケーション : 「演劇で学ぶ日本語」リソースブック
野呂博子・平田オリザ・川口義一・橋本慎吾 編
日本語教育史上初となる「演劇」を活用した教室活動のリソースブック。さらに、劇作家平田オリザ監修の書き下ろしシナリオを活用ガイドとともに収録。日本語学習者の口語コミュニケーション能力を高めたい日本語教師は必読です。
日本語教育
好評 
好評 J-CATオフィシャルガイド : コンピュータによる自動採点日本語テスト
今井新悟編著 赤木彌生・中園博美著
インターネット上で日本語学習者が日本語能力を測ることのできるテストJ-CATの公式ガイドブック。
シリーズ 多文化・多言語主義の現在 「開かれた日本」の構想 : 移民受け入れと社会統合
北脇保之 編
同化主義の陥穽に陥ることなく社会統合を行うことは可能なのか？ 地方自治・経済・法律・教育・日本語教育・労働・福祉・地域の現場で、「多文化共生」の旗印の下に行われてきた、さまざまな実践を踏まえ、「開かれた日本」の在り方を模索する。巻頭に、中川正春氏を交えた座談会を収録。
日本語／日本語教育研究 日本語／日本語教育研究［2］2011
日本語／日本語教育研究会 編
2009年に設立された日本語／日本語教育研究会の研究会誌第2号。
日本語教育学の新潮流 グローバリゼーションと日本語教育政策 : アイデンティティとユニバーサリティの相克から公共性への収斂
嘉数勝美 著
多言語・多文化化する日本社会の中で、日本語教育政策は、どのような思想・哲学に基づき、何を志向していくべきなのか。「グローバリゼーション」、「ユニバーサリティ」「アイデンティティ」「公共性」などをキーワードに、その答えを提示する。
好評 日本語教育でつくる社会：私たちの見取り図
日本語教育政策マスタープラン研究会 著
日本で生活する外国人や日本語を母語としない人たちが、日本社会の一員として社会参加するためには、日本語教育が必要である。すべての人が「自己実現」できる、本当の「多文化共生社会」をつくるために、「日本語教育にできること」を提案する。
日本語教育学研究 日本語教育と日本研究の連携：内容重視型外国語教育に向けて
トムソン木下千尋・牧野成一 編
外国語教育の新しい潮流である「内容重視の言語教育（CBI: Content-based instruction）」の日本語教育における可能性と課題を明らかした論文集。
日本語教育学の新潮流 日本語教師の「意味世界」 : オーストラリアの子どもに教える教師たちのライフストーリー
太田裕子 著
日本語教師の「実践」の背景にある「意味づけの総体」を、ライフストーリー分析により明らかにしていく。多文化主義を標榜するオーストラリアにおける言語教育政策の課題を浮き彫りにした意欲的な論考である。
日本語／日本語教育研究 日本語／日本語教育研究［1］2010
日本語／日本語教育研究会 編
2009年に設立された日本語／日本語教育研究会の研究会誌第1号。
日本語教育学研究 学習者主体の日本語教育 : オーストラリアの実践研究
トムソン木下千尋 編
教師中心、教師主体を離れ、「学習者の植民地化」を乗り越えてこそ、学習者1人ひとりの自己実現を支援できる「学習者主体の日本語教育」が実現する。オーストラリアの大学における11の教育実践を「学習者主体」の観点から検討した好著。